Комплексный метод реабилитации заикающихся включает три направления: клиническое, психическое и логопедическое. Специалист, работающий с заикающимся ребенком, знает психические и физиологические особенности развития детей, у которых возникает риск нарушения в виде заикания, умеет продиагностировать возникновение заикания на ранних этапах развития речи ребенка. Далее специалист разрабатывает индивидуальный план коррекции нарушения по всем трем направлениям, исходя из индивидуальных особенностей нарушения речи.
Цель дистанционного курса обучения – дать слушателям необходимые знания причин возникновения и механизмов заикания, методы его диагностики, приемы коррекции и профилактики заикания.
1. Изучение основных механизмов устной речи.
2. Феноменология и этиология заикания.
3. Клиническая характеристика заикающихся в разрезе психологии и педагогики.
4. Способы проведения психолого-педагогической и клинической диагностики при заикании.
5. Освоение логопедических технологий формирования плавной речи у заикающихся.
6. Система занятий и методы организации учебного процесса.
7. Комплекс занятий по преодолению заикания у дошкольников.
8. Приемы коррекции заикания у учащихся общеобразовательной школы.
9. Игровые методы коррекции заикания.
10. Применение артикуляционного массажа для коррекции заикания.
Танцевально-двигательная терапия состоит из множества направлений. Где-то психолог работает с определенной музыкой, а где-то, наоборот, люди двигаются в тишине, где-то может быть четкая структура занятия, а где-то – полная импровизация.
Посредством танца специалист реализует терапевтические цели – помогает клиенту наладить общение с другими людьми, больше узнать себя, возможности своего тела, найти решение психологических проблем.
Цель курса – познакомить слушателя с основами танцевально-двигательной терапии, танцевальными техниками, использованию этого вида терапии в групповых занятиях.
1. Изучить основы танцевально-двигательной терапии:
2. Освоить техники танцевально-двигательной терапии:
Психологи рассматривают и применяют игротерапию как универсальный метод, оптимизирующий психическое развитие детей и помогающий эффективно диагностировать нарушения и решать коррекционные задачи. Методы игровой терапии основаны на том факте, что дети сами используют игру для снятия страхов, эмоционального напряжения. Педагоги-психологи используют в своей педагогической деятельности элементы игровой терапии, которые просты по технике и эффективны для воспитания адекватных поведенческих привычек, самооценки учеников, улучшению их отношений со сверстниками, развития коммуникативных навыков, стабилизации эмоционального состояния.
Цель курса дистанционного повышения квалификации – дать слушателям методы диагностики на основе наблюдения за игрой детей, современные техники коррекционной работы, основанные на игротерапии.
1. Изучение теории и практические занятия по игротерапии.
2. Проведение диагностики на основании оценки поведения детей в игре.
3. Методы краткосрочной игровой терапии.
4. Применение игровой терапии в работе с агрессивными детьми.
5. Применение игровой терапии с детьми, страдающими аутизмом.
6. Использование игровой терапии в работе с детьми, пережившими травму.
7. Организация передвижной игровой терапии в школьных условиях.
8. Применение приемов групповой игровой терапии для дошкольников.
А Вы знали что у школы НАДПО самый дорогой курс психологии стоит 124900 рублей.
Школа имеет 82 отзыва, а средняя оценка пользователей — 4.7
| Школа | Положительных отзывов | Всего курсов |
|---|---|---|
| Московский Институт Психологии | 55 | 68 |
| Московский институт профессионального образования | 56 | 368 |
| Skillbox | 117 | 643 |
| МИПО Психология | 14 | 17 |
| Московский институт технологий и управления | 64 | 65 |
| Eduson Academy | 69 | 200 |
| Образовательный центр Каменный город | 46 | 11 |
| НИИДПО | 56 | 1044 |
| Психодемия | 40 | 46 |
| TutorOnline | 78 | 33 |
