Курсы Нейропсихологии от школы НАДПО

На рынке психологических услуг, профессия нейропсихолога – одна из самых востребованных. Основное направление его работы – это нейропсихологическая диагностика, коррекция и реабилитация, работа с людьми, у которых есть нарушения высших психических функций в результате травм, болезней или возрастных изменений.

Цель данного курса профессиональной переподготовки – дать слушателям необходимые знания по нейропсихологии, видам нарушений высших психических функций, нейропсихологических исследований, методам реабилитации и многое другое.

1.      Изучить общепрофессиональные дисциплины:

• клиническая психология;

• психология личности;

• психогенетика;

• дифференциальная психология;

• специальная психология;

• психология здоровья;

• психопрофилактика и психотерапия;

• психофизиология, основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;

• клиническая нейропсихология, психология аномального развития и личностных расстройств;

• частная клиническая психология;

• патопсихология.

2.      Изучить специальные дисциплины:

• теоретико-методологические основы нейропсихологии;

• методы нейропсихологической диагностики;

• сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем;

• нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения;

• локальные поражения головного мозга: нарушения речи, когнитивных процессов, сознания, эмоционально-личностной сферы, произвольных движений;

• нейропсихологические синдромы при острых и хронических нарушениях мозгового кровообращения;

• нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга, при поражениях глубоких подкорковых и корковых структур головного мозга, при дегенеративно-дистрофических поражениях головного мозга, при опухолях головного мозга и ЧМТ, при эпилепсии, рассеянном склерозе, воспалительных поражениях головного мозга;

• особенности проведения нейропсихологических исследований;

• схема нейропсихологической диагностики взрослых, методы, методики и пробы;

• особенности написания нейропсихологического заключения;

• нейропсихологическая помощь лицам с диффузными поражениями головного мозга;

• нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга;

• нейропсихологический подход к реабилитации и восстановлению высших психических функций;

• современные подходы к нейропсихологической коррекции;

• практикум по нейропсихологической диагностике.

Коррекционная нейропсихологическая работа направлена на формирование целой функциональной системы, которая обеспечивает правильное осуществление того или иного психического процесса и дает возможность ребенку самостоятельно развить различные умения и навыки. Разработанные нейропсихологами упражнения и игры стимулируют развитие и формирование определенных психических функций: моторных навыков, зрительных, слуховых, пространственных восприятий. Нейропсихолог определяет специфику нарушений психических функций при разных дефектах нервной системы ребенка, выстраивает индивидуальную программу коррекции.

Цель дистанционного курса – дать слушателям знания нейропсихологии, понимание особенностей формирования высших психических функций у детей, методы и подходы к преодолению различных функциональных нарушений.

1.   Изучение сенсомоторики психических процессов. Оптимизация функционального статуса глубинных образований мозга. Способы повышения энергетического потенциала организма ребенка.

• Применение дыхательных упражнений.

• Массаж и самомассаж.

• Коррекция мышечной дистонии, патологических ригидных телесных установок и синкинезий.

• Упражнения, направленные на развитие внимания и преодоление стереотипов.

2.   Механизм формирования вербальных и невербальных психических процессов. Коррекция межполушарных взаимодействий. Упражнения, направленные на развитие:

• соматогностических, тактильных и кинестетических процессов;

• зрительного гнозиса;

• пространственных и «квазипространственных» представлений;

• кинетических процессов;

• слухового гнозиса и фонетико-фонематических процессов;

• мнестических процессов;

• номинативных процессов.

3.   Изучение формирования психических процессов и произвольной саморегуляции. Методы активизации лобных отделов мозга.

• Развитие целеполагания и самоконтроля. Ритуалы, правила игры и роли.

• Приобретение коммуникативных навыков.

• Последовательность и причинно-следственные отношения.

• Формирование произвольного внимания. Синестезии.

• Знакомство с обобщающей функцией слова. Многозначность и иерархия понятий. Изучение интеллектуальных процессов.

• Инициация. Роль наказания и поощрения.

4.   Освоение формирующего обучения по Л.С. Цветковой.

• Методика развития воображения и предметных образов-представлений.

• Освоение системы методов «Прогулка».

• Техники формирования чтения и письма у младших школьников с трудностями обучения.

• Составление примерного плана занятий по формирующему обучению детей дошкольного возраста.

Цель программы повышения квалификации «Нейропсихология детского возраста» научить рассматривать психологические проявления с точки зрения нейрофизиологических процессов, проходящих в головном мозге ребенка. Специалисты в сфере нейропсихологии работают с детьми с нарушениями, вызванными повреждениям головного мозга различных степеней тяжести. Курсы повышения квалификации по детской нейропсихологии значительно повысят уровень знаний и компетенции специалиста.

Научные исследования в нейропсихологии детского возраста продолжаются, с каждым годом накапливается все более обширный багаж знаний.

Обучение нейропсихологии детского возраста позволяет получить и расширить знания в следующих сферах:

• особенности мозговой деятельности у детей;

• организация психических функций высшего порядка у детей;

• болезни сенсорной и гностической природы, характерные для детского возраста;

• агнозии и другие расстройства сенсорного характера у детей;

• связь нейропсихологических нарушений и отставания в развитии;

• диагностика проблем с памятью и мышлением у детей, вызванных повреждениями мозга;

• консультирование родителей.