Современные информационные технологии помогают преподавателю давать учащимся знания и навыки, соответствующие запросам 21 века, адаптировать занятия к индивидуальным потребностям и интересам детей.
Цель программы повышения квалификации – дать слушателю понимание современных информационных технологий, научить методам их применения на практике.
1. Трудовые обязанности преподавателя в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Психолого-педагогические принципы организации современной образовательной среды.
3. Современные информационные технологии: сущность, виды. Основы законодательства, регулирующие их использование в преподавании.
4. Направления использования информационных технологий в деятельности преподавателя: особенности и перспективы.
5. Электронные ресурсы для организации методической работы преподавателя.
6. Электронные ресурсы в формировании образовательной среды при работе с учебной группой.
7. Электронные ресурсы как средство организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся.
8. Электронные ресурсы как средство контроля уровня успеваемости: виды, формы, способы.
9. Структура и содержание современного учебного занятия. Проблема интерактивности.
10. Интерактивные технологии организации учебного процесса: проблемы и особенности внедрения.
11. Информационные технологии по визуализации учебного материала.
12. Современные информационные ресурсы сети INTERNET как средство непрерывного образования.
Комплексный метод реабилитации заикающихся включает три направления: клиническое, психическое и логопедическое. Специалист, работающий с заикающимся ребенком, знает психические и физиологические особенности развития детей, у которых возникает риск нарушения в виде заикания, умеет продиагностировать возникновение заикания на ранних этапах развития речи ребенка. Далее специалист разрабатывает индивидуальный план коррекции нарушения по всем трем направлениям, исходя из индивидуальных особенностей нарушения речи.
Цель дистанционного курса обучения – дать слушателям необходимые знания причин возникновения и механизмов заикания, методы его диагностики, приемы коррекции и профилактики заикания.
1. Изучение основных механизмов устной речи.
2. Феноменология и этиология заикания.
3. Клиническая характеристика заикающихся в разрезе психологии и педагогики.
4. Способы проведения психолого-педагогической и клинической диагностики при заикании.
5. Освоение логопедических технологий формирования плавной речи у заикающихся.
6. Система занятий и методы организации учебного процесса.
7. Комплекс занятий по преодолению заикания у дошкольников.
8. Приемы коррекции заикания у учащихся общеобразовательной школы.
9. Игровые методы коррекции заикания.
10. Применение артикуляционного массажа для коррекции заикания.
Проективные методики – это психологические инструменты, предназначенные для проведения анализа, диагностики и оценки характеристики личности. Сейчас такие методики приобретают все большую популярность у психологов и педагогов в работе с учениками начальной школы.
В достаточной мере владея проективными технологиями, диагност способен учесть все возможные вариации детских ассоциаций для получения корректных результатов исследования.
Целью программы повышения квалификации является ознакомление слушателей курса в дистанционном формате с основными проективными методиками и способами их применения в работе с младшими школьниками согласно требованиям ФГОС.
1. Изучить требования ФГОС к начальному образованию.
2. Освоить нормативно-правовую основу работы учителя начальных классов.
3. Усвоить понятие проективной деятельности и ее место в современной школе.
4. Познакомиться с формами и методами обучения по ФГОС.
5. Изучить особенности проективных методик и научиться их правильно использовать.
6. Освоить проективные методики и их возможности при диагностике школьного развития.
7. Познакомиться с особенностями и характеристикой проективных методов.
8. Изучить способы и методы организации проективных методик в начальной школе, при обучении младших школьников.
9. Научиться применять проективные методики в работе педагога–психолога.
А Вы знали что у школы НАДПО самый дорогой курс для учителей стоит 68900 рублей.
Школа имеет 74 отзыва, а средняя оценка пользователей — 4.7
| Школа | Положительных отзывов | Всего курсов |
|---|---|---|
| Московский Институт Психологии | 50 | 68 |
| Skillbox | 110 | 596 |
| Московский институт профессионального образования | 53 | 357 |
| Московский институт технологий и управления | 59 | 65 |
| Фоксфорд | 76 | 758 |
| Образовательный центр Каменный город | 39 | 20 |
| Eng.Skillbox | 48 | 12 |
| НИИДПО | 51 | 866 |
| Среда обучения | 97 | 36 |
| НАДПО | 62 | 902 |
