Курсы по нейропсихологии

В задачи нейропсихологии входит изучение связи функций головного мозга с психологией и поведением человека. Нейропсихолог работает с детьми, у которых есть нарушения в этой связи функций – умственные или психические, нарушения когнитивных функций и другие особенности развития.

С помощью методов нейропсихологической диагностики можно понять, где кроется корень проблемы и разработать программу коррекции или реабилитации ребенка. Для нейропсихолога важно точно и как можно раньше поставить правильный диагноз, от этого зависит успех его работы и эффективность оказываемой помощи.

Цель программы – познакомить слушателя с педагогическими и психологическими дисциплинами, основами нейропсихологии, нейропсихологической диагностикой и др.

1.     Изучить основы законодательства в сфере образования.

2.     Изучить общепрофессиональные дисциплины:

• педагогика и общая психология;

• педагогическая и детская психология;

• специальная педагогика и психология;

• психология развития и возрастная психология;

• основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;

• основы психологического консультирования;

• инклюзивное и интегрированное образование в условиях реализации ФГОС;

• дифференциальная психология, психология индивидуальных различий;

• структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность.

3.     Изучить специальные дисциплины:

• введение в специальность психолога-психолога, общая и профессиональная культура педагога-психолога;

• проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога;

• психолого-педагогическая диагностика детей;

• коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации;

• взаимодействие педагога-психолога с семьей;

• работа педагога-психолога с педагогическим коллективом, профилактика конфликтов в коллективе ДОУ.

4.     Изучить дополнительные дисциплины:

• основы игротерапии;

• арт-терапия в работе с детьми;

• психогимнастика в работе с детьми.

5.     Изучить дисциплины дополнительной специализации:

• введение в нейрофизиологию детского возраста;

• нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга;

• сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте;

• диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте;

• нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей;

• нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь;

• методика нейропсихологической диагностики детей;

• клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА);

• особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА);

• клинико-психологическая характеристика задержки психического развития (ЗПР);

• нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития;

• клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО);

• особенности диагностики и коррекции детей с УО;

• синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ);

• особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ;

• комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация процессов развития в детском возрасте;

• нейропсихологическое консультирование в образовании.

На рынке психологических услуг, профессия нейропсихолога – одна из самых востребованных. Основное направление его работы – это нейропсихологическая диагностика, коррекция и реабилитация, работа с людьми, у которых есть нарушения высших психических функций в результате травм, болезней или возрастных изменений.

Цель данного курса профессиональной переподготовки – дать слушателям необходимые знания по нейропсихологии, видам нарушений высших психических функций, нейропсихологических исследований, методам реабилитации и многое другое.

1.      Изучить общепрофессиональные дисциплины:

• клиническая психология;

• психология личности;

• психогенетика;

• дифференциальная психология;

• специальная психология;

• психология здоровья;

• психопрофилактика и психотерапия;

• психофизиология, основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности;

• клиническая нейропсихология, психология аномального развития и личностных расстройств;

• частная клиническая психология;

• патопсихология.

2.      Изучить специальные дисциплины:

• теоретико-методологические основы нейропсихологии;

• методы нейропсихологической диагностики;

• сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем;

• нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения;

• локальные поражения головного мозга: нарушения речи, когнитивных процессов, сознания, эмоционально-личностной сферы, произвольных движений;

• нейропсихологические синдромы при острых и хронических нарушениях мозгового кровообращения;

• нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга, при поражениях глубоких подкорковых и корковых структур головного мозга, при дегенеративно-дистрофических поражениях головного мозга, при опухолях головного мозга и ЧМТ, при эпилепсии, рассеянном склерозе, воспалительных поражениях головного мозга;

• особенности проведения нейропсихологических исследований;

• схема нейропсихологической диагностики взрослых, методы, методики и пробы;

• особенности написания нейропсихологического заключения;

• нейропсихологическая помощь лицам с диффузными поражениями головного мозга;

• нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга;

• нейропсихологический подход к реабилитации и восстановлению высших психических функций;

• современные подходы к нейропсихологической коррекции;

• практикум по нейропсихологической диагностике.

Нейропсихологический подход к воспитанию и развитию ребенка позволяет находить причины проблем в обучении, связанные с особенностями формирования функций мозга дошкольника, индивидуально подбирать эффективные методы коррекции.

Цель программы повышения квалификации - научить слушателя применять на практике нейропсихологические технологии профилактики и преодоления трудностей обучения и развития дошкольников сразу после окончания обучения.