Курсы Профориентации от школы НАДПО

Выбор профессии, своего пути в жизни — один из ключевых вопросов, на который однажды приходится отвечать каждому человеку. Это решение может определить судьбу. Важно, чтобы оно было осознанным, взвешенным, не в угоду интересам и потребностям других людей и не в ущерб собственным. Поэтому в момент выбора нужна поддержка компетентного специалиста — профориентолога, который поможет разобраться во всех нюансах и не совершить ошибку. 

Цель нашей дистанционной программы — познакомить слушателей с основами профориентационной работы, современными эффективными методами профориентации, с особенностями поддержки учащихся в профессиональном самоопределении. 

1. Освоить модуль 1 «Планирование и методология профориентационной работы»:
 

разобраться в особенностях планирования и организации профориентационной работы;

освоить современные методы профориентации;

узнать все о сопровождении профессионального самоопределения учащихся.

2. Освоить модуль 2 «Профессиональный тренинг и профотбор как эффективные методы профориентологии»:

научиться организовывать и проводить профессиональный тренинг;

разобраться в особенностях проведения профотбора и профессиональной консультации.

Пандемия сильно ударила по рынку труда. Многие потеряли работу или находятся в глубоком экономическом кризисе. Надо искать что-то новое, осваивать новую профессию, но как выбрать нужное?

Профориентация может прийти на помощь. Услуги профориентологов сейчас востребованы. Они помогают людям выбрать нужную профессию, чтобы не терять время даром. Наш курс профессиональной переподготовки даст вам все необходимые знания по профориентации, чтобы вы могли сразу применить их на практике.

Цель программы – познакомить слушателя с основами психологии и психологии личности, основами профдиагностики, психологического консультирования и многим другим.

1.      Изучить общепрофессиональные дисциплины:

• основы психологии;
• психология личности;
• основы профдиагностики и профессионального развития;
• конфликтология и медиация;
• специальная психология;
• основы психологического консультирования;
• психодиагностика;
• психотерапия: теория и практика;
• девиантология, психология девиантного поведения;
• организационная психология;
• педагогическая психология;
• методы активного социально-психологического обучения;
• коучинг-технологии.

2.      Изучить специальные технологии:

• роль профориентологии в профессиональном самоопределении взрослых;
• понятие профориентологии, цели и задачи профориентационной работы;
• возникновение и развитие профессиональной ориентации, основные профориентационные теории;
• государственная политика РФ в сфере профориентации: нормативная база;
• профессиология: психологические характеристики профессий;
• возрастная периодизация и профессиональное самоопределение;
• профессиональное самоопределение личности (студенты, сотрудники организации);
• профессиография;
• нетворкинг в системе профессиональной ориентации: общее понятие, цели и задачи.

3.      Изучить дисциплины дополнительной специализации:

• диагностика в профессиональном самоопределении взрослых людей;
• психодиагностические методики в профориентационной работе с взрослыми;
• диагностика профессиональных способностей взрослых;
• диагностика профессиональной направленности;
• практикум по профориентации взрослых;
• применение техник коучинга в профориентации взрослых;
• профориентационный тренинг как инструмент в диагностике взрослых.

Профориентационная работа в образовательном учреждении помогает учащемуся выявить свои склонности и интересы, развить способности, определиться с направлением и стратегией дальнейшего обучения, составить верное представление о будущей специальности, ее карьерных и финансовых перспективах.

Цель программы профессиональной переподготовки  – дать слушателю основы профориентологии; показать сущность формы и методы реализации профессионального самоопределения школьников разных возрастных групп.

Слушатели выбирают данный курс, чтобы:

• получить актуальные знания по профориентационной работе в образовательном учреждении;
• реализовать свое желание помогать детям в выборе будущей профессии;
• устроиться на интересную работу с достойной оплатой труда.

1.     Основы профориентологии.

• Понятие профориентологии, цели и задачи профориентационной работы.
• Возникновение и развитие профессиональной ориентации. Основные профориентационные теории.
• Государственная политика РФ в сфере профориентации: нормативная база.
• Профессиология: психологические характеристики профессий.

2.     Профессиональное самоопределение: сущность, формы и методы реализации в школе.

• Возрастная периодизация и профессиональное самоопределение.
• Профессиональное самоопределение личности: профессиональный и познавательный интерес, мотивы самоутверждения и достижения цели; знания о профессии и личностный опыт.

• Формы и методы формирования профессионального самоопределения школьника.

3.     Организация и планирование профессиональной ориентации в образовательном учреждении.

• Организация работы общеобразовательного учреждения по профессиональной ориентации.
• Профориентационная работа со школьниками разных возрастных групп.
• Особенности профориентационной работы с детьми – инвалидами и детьми с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы.
• Диагностика в профориентационной работе со школьниками: информирование детей о разнообразии специальностей; выбор учащимся профессии с учетом собственных интересов, знакомство с ее требованиями; соотнесение личностных качеств и способностей ребенка с требованиями выбранной им профессии; коррекционная работа.
• Работа с родителями по профориентации школьников.